校园里擦肩而过的他们，也以自己的工作默默支持武院的发展和壮大。

“陈一丹奖教奖学金”由武汉学院创办人陈一丹先生于2010年捐赠1000万元设立，每年额度100万元，旨在推动学校教学与科研事业的发展，提升学生的全面素质。2020年1月，陈一丹奖教奖学金完成了首个“十年之约”，陈一丹基金会宣布再为奖教奖学金捐赠1千万元，开启了又一个新的十年。从奖金额度到在师生间的认可度，陈一丹奖教奖学金都是武汉学院的最高奖项。

2023年2月，武汉学院颁发2022年度“陈一丹奖教奖学金”，获得“教育贡献奖”的周萍已经是第四次获得陈一丹奖教奖学金。此前，她已分别获颁发过两次“教师典范奖”和一次“科研贡献奖”。被问及如何看待这多次获得的肯定，周萍如是说：“这些奖励和肯定，既激励着我，又对我提出了要求，要求我对工作、学生和学院、学校承担起更大的责任，激励我在我所热爱的教学领域走得更远。”

对学生来说，周老师亦师亦友。

那么对她来说，学生又意味着什么呢？

周萍出自教师之家，从小耳濡目染，让她对教学产生了浓厚的兴趣。在她看来，教书从来不仅是谋生的职业，更是追随终身的事业。她觉得作为老师就要对教书育人这份工作有足够的敬畏，这是一切的前提。以下是她这些年走在教学的道路上的经验总结和分享：

“我喜欢上课，对于怎么去跟学生相处，怎么去教给学生，怎么去把知识讲的深入浅出，我一直很有兴趣。”

“在课堂上，我对自己有四个要求。

首先是心中要有人。就是心中要装着学生，不仅是站在学生的角度考虑他的预期成果，还要时刻牢记我的教学目的，让学生在学到知识、提升能力的同时塑造人格。

第二点是眼里要有光。这个光代表着老师对教学的热情和对学生的一种理想，也就是说这老师的课堂是有激情的。比如，作为老师我不是为了上课而上课，也不会守着时、等下课，我的思维会不断跟着学生状态变化，而学生受到感染会也更加愿意的听课。我觉得这也是保证教学质量的关键。

第三点是脑中要有图。在教学的过程中，我要时刻意识到我今天要教什么内容，这些内容的基本知识点在什么，什么样的教学设计或方法能达到我的教学目标，跟学生要怎么互动等。

最后是手中要有法。‘法’这里指的是方法，同一个东西我用不同的方法去教，同一个问题用不同的方式去提，出来的效果都是不一样的。”

在武汉学院法学院，周萍的课总是被学生评价为“有激情，感受到老师的全情投入和用心，教学准备也很充足，课堂的设计也不是一成不变的”，很受学子们欢迎。

她也积极为学生提供实践的机会，牵头建设了武汉首家法律援助中心校内工作站，后又发起法学院的特色公益项目“乡村法律明白人计划”，让学生能学会如何真正担负起自己的社会责任，用课堂所学，应社会所需，真正做到学以致用，也更切身地明白教育的意义。

在我看来，老师从不只是知识的传授者，而应该是指导学生人生航向的灯塔。

这份意义既引领着周萍成为一名好老师，也带领着学生们成为好的“法律人”。周萍的四个要求“人、光、图、法”，鼓励着学生们以阳光、积极的心态面对生活，在悦纳他人、悦纳自己的同时成为一个健康、快乐、幸福的人。

周萍发起法学院的特色公益项目“乡村法律明白人计划”

周萍在2022年度“陈一丹奖教奖学金”颁奖礼上演讲

课堂上的周萍