作者丨熊丙奇 教育学者、21世纪教育研究院副理事长

在6月23日武汉学院的“云毕业典礼”上，武汉学院创办人陈一丹先生，给全体毕业生送上一份特殊的毕业礼，武汉学院的校歌——《明校歌》。陈一丹先生在致辞中说，“三年前，我开始落笔为武汉学院校歌作词，几易其稿，多番修改，听取意见，一直斟酌，总希望更能准确到位地表达我们的大学精神。”

无独有偶，在武汉大学的毕业典礼上，由武汉大学学子创造的原创毕业MV，也在网上刷屏。青春如歌，在这个特殊的毕业季，同学们没有“散伙饭”，没有当面告别的机会，没有能穿上学位服在校园里拍毕业照，但是，“云”毕业典礼，在“云”端同唱诞生特殊时代背景的校歌，已足以弥补遗憾。更重要的是，如果说“后疫情时代”，是一个大变局时代的话，那么，今年的毕业生，将是这一时代的见证者和开创者。

陈一丹先生曾谈到，希望将武汉学院打造成为最受尊敬的民办大学。怎么界定“最受尊敬”？“最受尊敬”不是自我评价，而源于专业评价和社会评价，要成为专业同行中的“最受尊敬”，以及学生、学生家长、社会公众的“最受尊敬”。最直接体现或者最基本的评价维度，就是学校给每个学生怎样的教育，以及社会对毕业生的评价。

一提起我国的民办学校，不少人就会马上想到“三本”院校、民办高职高专，把民办视为“低端高等教育的代名词”。毫无疑问，在这样的舆论环境中，要办一所最令人尊敬的民办大学，就不但要消除外界的歧视，而且要增强所有师生对学校的认同感、归属感。

用什么增强师生的认同感、归属感？这就要靠大学的精神、理念、制度。

与我国民办大学的地位不同，美国的一流大学，很多是私立大学，如哈佛、耶鲁。为什么私立大学可成为世界顶尖的一流大学？除了平等的高等教育发展环境外，私立大学相比公立大学更有自主办学的优势，有更大的财政独立性，也有更大的办学自主权，而且，是按现代大学制度的要求，进行学校办学，开展教育教学。

我国民办大学办学还没有得到社会的充分认可，和举办者的办学理念与学校的办学制度有关。有一些举办者办民办大学，是想从中牟利，而非办一流的教育，当所有办学收入都源于学费，且学费中的一部分将作为利润提走时，民办学校的办学质量就可想而知。另外，相对公办学校来说，民办学校的自主办学空间应该更大，但我国一些民办学校，并没有建立现代治理结构，而实行“家长式管理”，学校设置学科、专业，聘请、管理教师，不是尊重教授委员会、学术委员会的意见，而是听命举办者“老板”。

武汉学院办“一所纯公益性质的大学”的定位，是建设最令人尊重的民办大学的基础。进入高等普及化时代，民办高校的重要使命，已经不再是扩大高等教育资源，提高高等教育毛入学率，而是探索多元的办学模式，提高高等教育的质量和国际竞争力。企业家以公益情怀投身教育，会改变中国的民办教育生态，提升中国民办大学的形象，也推动整体教育和社会的发展、进步。

陈一丹在云毕业典礼的致辞中，谈到全球化的可能变化，以及数字技术的广泛运用，这是宏观的时代话题，也是每所大学面临的具体办学挑战。以数字技术在教育中的运用而言，在线教育绝对不是把线下教育资源搬到线上那么简单，更应该促进教育资源的共享，以及教育的个性化、多元化、国际化；人工智能技术在教育中的使用，不是监控、约束学生，而应该是解放学生、发展学生。“后疫情时代”的中国教育发展，需要的是回归教育本质的开拓、创新。

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